Werkwijze

In ons onderwijs streven we naar een goed evenwicht tussen kennis, persoonlijkheidsontwikkeling en vaardigheden. Zij vormen de drie uitgangspunten waarbinnen onze activiteiten zich afspelen.

Kleuters
Jongste en oudste kleuters zitten in dezelfde groep. Het thematisch werken staat hier centraal. Kleuters leren spelenderwijs. Dit proces gaat bij de oudste kleuters door, maar de sturende rol van de leerkracht neemt toe. De leerkrachten ontwerpen een onderwijsaanbod dat de kleuter stimuleert tot spelen en meespelen, meestal aan de hand van thema’s. Er is daarbij veel aandacht voor taalactiviteiten, omdat daarin de basis zit voor andere vormen van leren. De kleuters werken en spelen vaak in daarvoor ingerichte hoeken en werkplekken. Zo kennen we een kringopstelling, de bouwhoek, de huishoek, een lees- en luisterhoek, een ontdekhoek en speciaal thematisch ingerichte hoeken, die na een periode van zes tot acht weken weer op een andere wijze worden ingericht. Kleuters hebben een grote behoefte aan beweging; ze spelen een paar keer per dag, hetzij op het schoolplein, hetzij in de speel- of gymzaal.

Groepen 3 t/m 8
In de groepen 3 t/m 5 wordt de leerstof in thema’s aangeboden. Daarmee wordt de werkwijze uit de kleutergroepen voortgezet. De leerlingen leren door te spelen. In de groepen 3 t/m 5 verandert dat spel wel van karakter: het wordt meer spelend leren, leren door te handelen in door de leerkracht ingebrachte situaties, waarbij taal – waaronder lezen en schrijven – en rekenen een belangrijke rol innemen als kernen van ons onderwijs. De aandacht voor structuur neemt toe. Vanaf het schooljaar 2006-2007 is het thematisch werken ook geïntroduceerd in de groepen 6, vooral op het terrein van de zaakvakken. Wij proberen kinderen zo snel mogelijk zelfstandig te laten werken. Vanaf de groepen 5 vormt het gedifferentieerd werken de basis van ons onderwijs. Hierdoor zijn leerlingen beter in staat om op verschillende niveaus te werken. De leerkracht stuurt en begeleidt dit proces.

Nascholing
De nascholing voor het team wordt dit schooljaar benut voor het verder op de rails zetten van het taalbeleid en de doorgaande lijn. Er zullen klassenconsultaties plaatsvinden door de interne begeleiders en de directie. Daarnaast zijn er twee studiedagen gepland om de doorgaande lijn vorm te geven. Deze dagen worden door professionals van externe organisaties verzorgd.